Ž.Pinskuvienė: įtraukiojo ugdymo projektas turi būti stabdomas nedelsiant, to reikalauja mokytojai ir mokinių tėvai
Ž.Pinskuvienė: „Įtraukusis ugdymas sukuria daugiau problemų negu jų išsprendžia“
Tema jautri. Žinau, kad apie tai sunku, nepatogu kalbėti, apie tai bijoma kalbėti. Bet kažkas turi tą padaryti. Jaučiu pareigą, kadangi esu visiškai įsigilinusi, žinau visą situaciją nuo… iki .
Esu rajono merė, moteris bei mama.
Gerbiamieji, artėja dar viena rugsėjo pirmoji, netrukus prasidės dar vieni mokslo metai, o tėveliai ir vėl ves savo mylimas atžalas į darželius ir mokyklas linkėdami jiems gerų, prasmingų ir turiningų naujų mokslo metų.
Deja, šiais metais ne viskas taip šviesu ir džiaugsminga kaip norėtųsi Jums, gerbiamieji tėveliai.
Reaguodama į moksleivių tėvelių nerimą artėjant naujiems mokslo metams, jaučiau pareigą ir atsakomybę apie situaciją ir mūsų savivaldybėje priimtus sprendimus informuoti visus Širvintų rajono moksleivių tėvelius.
Prieš keletą metų dabartinių valdančiųjų sprendimu Seime buvo pradėtas „įtraukiojo ugdymo“ projektas, priimtos itin prieštaringai visuomenės vertinamos švietimo įstatymo pataisos, kuriomis buvo panaikintos vaikų su fizine ir protine negalia specializuotam ugdymui skirtos įstaigos, specializuotos klasės: tiek darželiai, tiek mokyklos buvo įpareigotos į bendras klases ar grupes priimti visus į juos besikreipiančius specialiųjų poreikių turinčius vaikus.
Galiu iš karto pasakyti ir nuraminti tėvelius – kartu su Širvintų rajono švietimo įstaigų vadovais priėmėme sprendimą, kad nuo rugsėjo pirmosios rajono ugdymo įstaigose vaikai su specialiaisiais poreikiais bus mokomi tose pačiose mokyklose, tačiau specialiai tam pritaikytose mokyklų erdvėse. Tikrai suprantu tėvelius, kurie turi specialiųjų poreikių vaikučius, todėl būtent šiems vaikams bus teikiamas papildomas dėmesys, prižiūrint papildomai iš rajono biudžeto finansuojamiems specialistams bei užtikrinant socialinį ryšį su visais vaikais.
Štai švietimo ministrė šiomis dienomis per visas žinias skambiai deklaruoja – startuoja „Įtraukusis ugdymas“, džiaugsmingai iš Seimo tribūnos skelbia rūpestį specialiųjų poreikių turinčiais vaikais, tačiau iš tiesų perkėlė visą atsakomybę už projekto įgyvendinimą ir su tuo susijusias problemas savivaldybėms, mokyklų vadovams, mokytojams, mokiniams, tėvams ir, liaudiškai sakant – nusiplovė rankas.
Sulig kiekvienais metais mokyklų klasėse vaikų, turinčių skirtingo laipsnio specialiuosius poreikius, vis daugėja. Prieš keletą metų, kai „įtraukiojo ugdymo“ projektas prasidėjo, klasėje būdavo vienas, du vaikai, turintys specialiųjų poreikių, o šiemet matome, kad kai kuriose klasėse tokių vaikų bus ir po keturis ir po penkis.
Tėveliai su baime ir nerimu laukia šių naujųjų mokslo metų. Jie pergyvena, kad dėl to kentės visų kitų mokinių ugdymo kokybė ir emocinė sveikata.
Jau ir anksčiau sulaukdavome daugybės skundų, kad kiti vaikai patiria emocines ir psichologines traumas, yra įsibaiminę, bijo ar net apskritai atsisako eiti į mokyklą todėl, kad vienas ar kitas klasėje esantis specialiųjų poreikių vaikas nuolat „sproginėja“ – šūkauja, konfliktuoja, mėto daiktus, smurtauja prieš mokytojus ir dėl tokio elgesio kenčia visi klasėje besimokantys vaikai, kenčia jų emocinė būklė, jie susiduria su psichologinėmis problemomis, galų gale – kenčia visos klasės vaikų ugdymo kokybė, nes mokytojai ir specialieji pedagogai ar asistentai turi skirti atskirą laiką ir dėmesį kilusios situacijos sprendimui.
Ir tos situacijos kartojasi periodiškai. Ir visi klasėje besimokantys vaikai tampa savotiškais situacijos ir naujojo visiškai neparengto „įtraukiojo ugdymo“ projekto įkaitais.
Kaip rajono merė, privalau atvirai ir drąsiai konstatuoti – šis valdančiųjų taip skambiai pristatytas, tačiau skubotai ir paviršutiniškai parengtas ir paleistas „įtraukiojo ugdymo“ projektas sukuria daugiau problemų negu jų išsprendžia.
Įstatymą priėmė, skambiai pristatė, mokyklas įpareigojo, o priemonių ir įrankių tinkamam įgyvendinimui neskyrė. Nėra skirtas pakankamas finansavimas. Nėra galimybių pasamdyti tiek specialiųjų pedagogų, kiek reikėtų kokybiškam tokių vaikų ugdymui. Nėra parengta pakankamai atitinkamos kvalifikacijos specialiųjų pedagogų ir asistentų, kurie būtų parengti šiam sudėtingam darbui.
Todėl Širvintų rajone nuo rugsėjo 1 dienos specialiųjų poreikių vaikai bus ugdomi atskirose, tam pritaikytose erdvėse.
Užtikrinu, kad visos ugdymo įstaigos tinkamai pasirūpins visais mokykloje besimokančių vaikučių specialiaisiais poreikiais, jie bus integruoti į bendrąjį ugdymą (kartu mokantis dailės, muzikos, technologijų, fizinio ugdymo), bus skirtas išskirtinis dėmesys jų poreikiams. Tačiau YPATINGAIS, INDIVIDUALIAIS ATVEJAIS jie bus ugdomi atskirai nuo kitų vaikų, todėl daugiau nenukentės nei jų nei kitų klasės vaikų ugdymo kokybė, emocinė būsena, jie nebepatirs tiek psichologinių įtampų kiek jiems tekdavo patirti anksčiau.
Iššūkių daug, visi kartu juos įveiksime. Nuoširdžiai linkiu ramių, saugių, prasmingų ir turiningų artėjančių mokslo metų.
Ž.Pinskuvienė: įtraukiojo ugdymo projektas turi būti stabdomas nedelsiant, to reikalauja mokytojai ir mokinių tėvai
Visi naujienų portalai šiandien mirga Šimonytės Vyriausybės Švietimo viceministro, konservatoriaus Igno Gaižiūno citatomis, esą „Širvintų rajono merės sprendimas dėl ugdymo organizavimo skirstant vaikus į atskiras erdves pabrėžia ir gilina atskirtį, skatina vaikų ir tėvų susipriešinimą, provokuoja pažeminimą ir tikrai nestiprina šios bendruomenės“.
Dar jis priduria, neva „Merės Pinskuvienės požiūris yra esminis stabdis įtraukiojo ugdymo įgyvendinimui ir bendrai – visapusiškos jaunos asmenybės ugdymui“.
Gerbiamas konservatoriau, viceministre Ignai Gaižiūnai, atsakau Jums ir kitiems su konservatorių ir liberalų partijomis tiesiogiai susijusiems pseudo ekspertams, kurie mūru stojo ginti valdančiųjų visuomenei primesto eilinio nevykusiai parengto savo projekto, skambiai pavadinto „įtraukiuoju ugdymu“.
Ar tikrai, gerbiamas viceministre, yra taip, kaip sakote jūs? O gal iš tiesų viskas yra atvirkščiai? Panašu, kad visoms Lietuvos mokykloms ir darželiams įsakydami nuo šios rugsėjo pirmosios visa apimtimi vykdyti šį nevykusiai ir skubotai parengtą įtraukiojo ugdymo projektą tiesiog eilinį kartą susimovėte, kaip ir su kitomis švietimo srityje vykdytomis reformomis ir dabar stojate aklai ginti premjerės, švietimo ministrės ir,apskritai, visos konservatorių partijos munduro.
Taip, mes Širvintose priėmėme sprendimą, kad neturime teisės leisti, kad dėl konservatorių primestos nevykusios reformos kentėtų visi moksleiviai. Ėmėmės konkrečių veiksmų, kaip suvaldyti šio skubotai ir nevykusiai parengto projekto sukeltas krizes. Širvintų mokyklose vaikai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, kalbu apie didesnę protinę negalią turinčius vaikus, bus ugdomi atskirose erdvėse. Šiose erdvėse vyks ne visos pamokos, o tik tos, per kurias reikia didesnio susikaupimo ir dėmesio; atsirose erdvėse jiems bus suteikiamas dar didesnis dėmesys ir individuali pagalba, tuo pačiu apsaugosime visus kitus mokinius nuo situacijų, kurios anksčiau jiems sukeldavo baimę ir nerimą kai specialiųjų poreikių turintis mokinys viduryje pamokos imdavo smurtauti prieš mokytoją, garsiai šūkauti, mėtyti daiktus ir keldavo sumaištį klasėje. Tiek mokytojai, tiek visi mokiniai jausdavo nuolatinę įtampą kad tokie išpuoliai gali kartotis ir jie kartodavosi nuolatos
Esu tikra, kad tokių priemonių jūsų projekto sukeltai krizei suvaldyti turėtų imtis visos Lietuvos mokyklos. Na, bent jau tos, kurių vadovai nėra konservatorių ir liberalų partijų atstovai, priešingu atveju, esu tikra, jau rugsėjo pabaigoje Lietuvos moksleivių tėvai kartu su mokytojais išeis į gatves protestuoti prieš šį „įtraukiojo ugdymo“ projektą.
Prieš keletą dienų visų Lietuvoje veikiančių ugdymo įstaigų mokytojus vienijančių profsąjungų atstovai: Lietuvos švietimo darbuotojų profsąjungos vadovas Andrius Navickas, pavaduotoja Jurgita Kiškienė, Lietuvos švietimo ir mokslo profesinės sąjungos vadovas Egidijus Milešinas, kalbėdami televizijos žinioms, aiškiai pasakė – šis, nuo rugsėjo pirmosios visu pajėgumu jūsų stumiamas, įtraukiojo ugdymo projektas yra neparengtas, skubotas, nėra jokių galimybių jį įgyvendinti tinkamai, šiame etape jis sukuria gerokai daugiau problemų negu jų išsprendžia. Mokytojų atstovai aiškiai įvardino, kad pedagogai su baime ir nerimu laukia rugsėjo pirmosios ir puikiai suvokia, kad klasėse padaugėjus vaikų su specialiaisiais poreikiais kentės visa klasė, visi klasės mokiniai taps situacijos įkaitais, kentės jų ugdymo kokybė, emocinė ir psichinė gerovė.
Viceministre, juk taip nesudėtinga sužinoti, ką apie jūsų demagoginį projektą galvoja mokytojai ir moksleivių tėvai, imkite ir atlikite apklausą. Bet jūs to nedarote, nes puikiai žinote, kad absoliuti dauguma moksleivių, jų tėvelių ir mokytojų jūsų projektą atmestų ir jam nepritartų.
Nepriklausomų švietimo ekspertų, mokyklose dirbančių mokytojų, tėvelių vertinimu, šios valdančiųjų daugumos paleistas įtraukiojo ugdymo projektas ir yra tikrasis populizmas ir pasidemonstravimas, esą štai, žiūrėkite, mes sukūrėme ir įgyvendimome dar vieną progresyvią europietišką liberalią reformą švietimo srityje, o iš tiesų ant visos švietimo bendruomenės užstūmėte dar vieną naštos akmenį, kurį dabar jūsų dėka mokytojai, mokiniai, tėvai ir visa švietimo bendruomenė turės neštis per mokslo metus, tarsi ir be to būtų mažai jūsų sukurtų problemų švietime.
Tai jūs, viceministre, ministre, premjere ir visa valdančioji dauguma šiuo populistiniu projektu ir skubotu jo stūmimu pabrėžiate ir gilinate atskirtį, skatinate specialiųjų poreikių vaikų ir kitų klasės moksleivių, jų tėvų susipriešinimą, provokuojate mokytojų ir mokinių pažeminimą ir tikrai nestiprinate šios bendruomenės.
Kreipiuosi į Švietimo, mokslo ir sporto ministrę konservatorę Radvilę Morkūnaitę – Mikulėnienę, gerbiamoji ministre, kol dar nevėlu – sustabdykite šio projekto įgyvendinimą, duokite laiko visai švietimo bendruomenei, mokyklų vadovams tinkamai pasiruošti, ir galbūt po keletos metų, tinkamai pasirengus, išdiskutavus, numačius galimas grėsmes ir žinant, kaip jas suvaldyti, bus galima grįžti prie šio projekto įgyvendinimo. Bet ne dabar.
